克日，为了古诗汉字改读音这件事儿，网上炸锅了。2月19日，网上一篇《注意！这些字词的拼音被改了！》刷屏社交网络，内容大致如下：文章一出，立刻引发了网友的热议：有网友认为：语言就该尊重公共的表达习惯。

也有网友认为可以部门改，但古诗不应该改。但大多数网友对此持阻挡意见：传承国学不是一句空话，对祖国传统文化当存敬畏之心。对此，不少专家和语文老师也各持己见：曾担任中国社科院研究生院语言系和多所大学博士论文评阅人、答辩委员会委员、主席的南开大学中文系教授马庆株：“民众对读音变化反映这么大，其实就是熟悉了原读音不愿意改变，能少动就少动。

一改的话所有字典词典都得改，社会成本是很大的。民众对读音变化反映这么大，其实就是熟悉了原读音不愿意改变。”教育部语言文字应用研究所教授王晖：“对于这种变化民众应有一种开放、动态、辩证的语言生长观。看待这些读音不要搞一刀切。

在教学中、考试中，教师也不应告诉学生，这个读音就对，谁人就错，究竟对此类读音的考察并不体现学生的语言能力。”上海市建平中学语文高级教师蒋文革：“汉字读音的变化需要一个恒久的历程举行沉淀，对字音的调整要慎之又慎，应该坚决捍卫语言文字的纯洁性，要让每一其中国人都能掌握纯正典雅的汉语。”顺义区教育研究和教师研修中心特级教师刘德水：“在教学方面，要根据尺度音来教。

对于文学作品来说，语言教学应该根据国家划定的读音。在实际教学中，老师会向学生解释诗歌讲求语言美和音律和谐。”中关村四小语文老师王丽娟：“现在课本和课外古诗书的个体读音存在差异，往往给学生带来困扰，不知道哪个读音是正确的。另外，校外机构教的读音也和校内有所差别，建议校外读物和课外班也应该使用统一规范的读音。

”媒体也表达了各自的看法：兹事体大，且请广开视听，慎之又慎。规范使用语言文字，代表着国家尊严和文化传承，兹事体大。

如果少了坐卧不宁的敬畏之心，在改动时随意性太强，会带来简朴粗暴、杂乱混淆甚至人文历史的断裂。语言文字的革新，要兼顾历史流变、地域融合，要注意外来语言的吸收转化，也要尊重约定俗成。但这并不是说，祖先灵魂所依的皇皇汉字，就一定要向“错误的大多数”屈服。

时下的《中国汉字听写大会》《中国成语大会》和《中国诗词大会》等电视节目的日渐盛行，证明晰这种努力的有效。当小选手们已经很有腔调地诵读“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cuī）”之际，我们却要坐视某种文化上的釜底抽薪，让孩子们突然“衰（shuāi）”得不知所措？让兢兢业业的宽大语文教师失了准绳？让语言传承没了冷静有序的步步相依？新京报读音可以变，但不能瞎改。在漫长历史中，差别方言区的人们为了相同的需要，不停地相互模拟，相互迁就，相互调整，相互融合，经由相当长的一段时间之后，在社会群体间便自然孕育出一种相互都能懂、一种中间形态的语言来，即配合语。

民族配合语也应该有规范性，在这方面，字典和官方公布的语音表就是规范。读音总是变来变去，不仅倒霉于相同交流，造成一定的杂乱，也会给大家一种无所适从的感受。如果要对拼音举行改动，起码得遵守一定的法式，明确建设改动拼音的原则，好比，所谓约定俗成原则，简朴而言就是少数听从多数。

可是，对于古诗词当中的一些读音，为了语音语感背后的文化寓意，就不能简朴地“将错就错”。因此，岂论是什么性质的媒体，在看待语音问题上，都不应该为了眼球而蓄意制造杂乱、焦虑甚至恐慌，这也是维护好民族配合语的基本要求。

官方发声：现在还应以原生僻读音为准。就在网上相关话题甚嚣尘上的时候，官方就此事举行了回应：针对该事件教育部主管汉字读音审定的语言文字应用研究所汉字拼音研究室回应称，“古汉语生僻音确实有调整，调整原则是古汉语生僻音在现代是存在的且有其相对应语意的就保留，但如果只有生僻音而与其现代音所对应的字所对应语意相同则使用现代读音，这也是思量到推广使用的利便，而且思量到了大多数人的意见。这一读音改变还未正式成为国家尺度，还需要经由审音委、尺度委的审议才气宣布，现在还应以原生僻读音为准。众所周知，中国古诗词博大精湛，部门字眼用在古诗中读音有着奇特变化，且古诗还讲求平仄和押韵，如“远上寒山石径斜”中的“斜”与“白云深处有人家”的“家”，如果改了读音，原作者的对仗工致也就被破坏了。

古汉语文字中承载着很深厚的涵义，字音还是应当尊重中国传统汉语文化。那么最后的读音为何，我们还是静等官方最后宣布吧！（图文源于网络，仅供学习、交流使用，不具有任何商业用途，版权归原作者所有，如有问题请联系删除。）。

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